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科學世界中的詩意

——北師大二附中高二理科實驗班學生對科學的詩意闡釋

北師大二附中 何杰

前幾天,我在“雙課堂”教學平臺上搞了一個語文創作活動,讓理科實驗班學生試圖用文學的語言描繪一個科學現象或科學原理。或許是因為寫到了他們熟悉的領域,理科學生的詩情被激發了,大家用詩的語言描述了科學世界。很多詩寫得非常有味道,也很有想象力。我將同學們的詩做了匯總,其中黑色字體是詩的原文,紫色字體是作者對詩反映的科學現象或原理的解釋,紅色字體是同學的點評。

劉研碩(男生)

如果我們是直線,

曾經年少單純的我們認為即使分開,

也還會在同一個平面上。

可是慢慢的,

當線線關系不再只有平行相交,

我們才發現,

異面的感覺,

陌生而又可怕,

曾經的一切,再也不能回去。

如果說“天下沒有不散的筵席”,

逝去的再也無從尋覓,

那么朋友們,

希望你們是函數,

而我是那漸近線,

珍惜曾經無比接近的記憶,

憧憬各自無比美好的未來。

作者解釋:沒啥可解釋的。就是線線關系嘛,在高中又有了異面的概念。然后函數和漸近線就是無限接近但是永遠不會相交。借此祝福曾經的朋友們。

 

黃羽萱(女生)

你嘴角彎成一個溫柔的弧度
于是我的心
開始熵增
我的心是一個體系,為你的微笑而變得混亂無序。

作者解釋:第一句話指的是“你“在微笑,第二句話中熵增過程是一個自發的由有序向無序發展的過程,所以熵衡量體系的無序性,此處“我的心“可以看作一個體系,心熵增也就是心變得混亂無序。相信讀者可以理解這種看到自己女神時心跳不已小鹿亂撞的感覺的~

 

馮燁丹(女生)

接近

耗盡了氣力

守望

最合適的距離

你是正電荷

只可惜

我也是

作者解釋:在電荷中,同種電荷相斥。想要表達的意思有兩個。同種電荷代表兩個太過相像的人。我們常說,兩個人在一起要合適,三觀不對,腦洞不合,難以登對。但兩個太過相像的人,往往就像是看到了另一個自己。這樣的兩個人,固然熟悉和默契,可卻更適合做朋友而非戀人。戀人的所謂合適,存在著某種互補。你可能會愛上你自己,卻永遠無法與自己相處,因為那樣還是孤獨,兩個人和一個人沒有差別。齒輪因恰到好處的咬合得以運轉,而兩個光滑的平面不會有什么運轉可言。太相像的兩人相愛,注定只能結束于嘆息。
  另一個方面,當一個男人愛上另一個男人,當一個女人愛上另一個女人時,這時候相斥的力不是來自他們自己,而是來自外界。但結局有可能是同樣的,一聲嘆息。

曹子琪(男生)

從看不見的遠方趕來

驀然相切于一點

一瞬的時間用來相遇

剩下的永恒用來懷念

同學黃羽萱點評:由曲線與切線只有一個交點入手,寫出一瞬間的相遇和之后永恒的懷念,比喻非常有新意而且十分貼切!

王孟哲(男生)

人海中

你我撞了滿懷

還來不及溫暖

你卻匆匆離去

留我一人惆悵

我愛和你在一起的時間

哪怕僅有一瞬

這份感情

珍藏在我心里

一生不敗
  作者解釋:氫氧化銀室溫下極易脫水形成氧化銀,氧化銀受熱分解成單質穩態。前兩句是兩種活化離子間的有效正碰形成化合物(人海暗指相遇的緣分),氫氧化銀自然狀態下實驗室存在時間大約為1-2秒(匆匆離去,在一起的一瞬),分解產物Ag單質穩定(珍藏在心里,一生不敗)

 

謝思安(女生)

當你滿身浴血

撿一顆寶藍色的鉆石

用它研磨成的露水洗滌身心

讓它把銳利的刺連根拔起

讓罪惡禁錮

真善美重現

你的內心澄澈透明

一切烏云已消散

伴隨玻璃的粉碎

你圣潔的靈魂已經升天

你多么脆弱

請不要再讓幽靈污染生命之源

作者解釋:Fe3+ + 3SCN- = Fe
       SCN
       3
       可逆
       Fe3+ + OH- = Fe
       OH
       3。

反應二能抹去反應一的血紅色,自己的傷口再深也要想辦法自己去彌補,知道自己容易受傷那就更應強大起來,抵御傷害。

 

王芃(女生)

人生就像一條莫比烏斯帶

來回蜿蜒

沉浮不定

走過了全部旅途

最終還是回到原點

回到我們啟程的地方

作者解釋:莫比烏斯帶只有一個面,在其面上的一點放一個小蟲,讓小蟲沿著面爬行,會走過全部的面,并且回到起點。而制作完的莫比烏斯帶是呈彎曲環狀的,以此聯想到人生的起伏不定。我想以此說明,人過一生終究要歸于凈土,出生和死亡每個人都是一樣的。

同學邢惠鈞點評:莫比烏斯帶自身所具有的性質,配合恰到好處的渲染,非常巧妙地表現了作者的想法,也寓意著一個人生哲理——一切終將回到起點,讓人回味良久。

同學盧日點評:踏踏實實的走,因為人離開了,心不會走太遠。往往復復,我們一直都是自己。

 

孔祥睿(男生)

一段曲折綿長的軌跡,

用積分的方法做累加,

便也變成了若干直線段的總和,

要多小有多小,卻也數不清。

既簡單,又復雜。

作者解讀:微積分的基本思想“微元法”即是將所求軌跡無限分割成小段,每一段近似看做直線,再累加而成,這樣便“化曲為直”,但也仍然需要細致的計算進行加和。同樣的,我們在學習生活中也好似再走一條彎曲的路,蹣跚而行,有時也不免失去方向。但當我們將努力分散到每一段細微時間里,便會像走直線一樣如履平地。而這樣點點滴滴的努力匯集在一起便是成功的海洋,有時甚至連我們自己都為之驚嘆。話雖如此,能堅持到底的人卻少之又少,正如許多人迷失在微分求和的計算中一樣。唯有明確目標,堅持不懈,才能在重重困難中拼出屬于自己的一片天。

 

馬知行(男生)

一顆彗星,

看似遠離,

只是因為歸途太長。

作者解釋:彗星有自己的公轉軌道與周期,如哈雷彗星每76.1年便到達近日點。

于家睿(男生)

生活就像是交流電

你是電容

我是電阻

我的 I 總是慢半拍

作者解釋:在交流電路中,串聯的電容與電阻中電容的電流要比電阻的電流快四分之一個周期(一個周期是2π)也就是半π,在這里半拍取了“半π”諧音,“I”取了愛的諧音。

 

馬彥成(男生)

如果你是燈泡

我是滑動變阻器

將自己調到最大

為的保護只是你

作者解釋:這是一個電學實驗,滑動變阻器與燈泡串聯,閉合開關之前要把滑動變阻器調到最大值可以理解為各種愛,親情?友情?愛情?貌似都可以誒。可是我還是偏向親情更多一點。

同學孫澤軍點評:作者通過滑動變阻器需將阻值變為最大來保護電路來隱喻保護自己所愛的人。詩文精煉、簡單易懂,且很好的表達了作者的情感。

 

柯雅涵(女生)

正負電荷的電場線

你和我

從無限遠處來到

改變彼此

匆匆而過

作者解釋:點電荷的電場線從點電荷周圍到無限遠處,電場線的方向就是電場的方向,正負點電荷的電場疊加,然后又向限遠處延伸。你代表著那些我們生命中的過客,也許只是一個路途上遇見的路人,也可能是陪伴我們多年的家人,他們也許讓你明白了一個道理,也許徹底改變了你的人生軌跡。這些人終有一天會從我們的生活中消失,但他們在我們人生中留下的印記永遠不會消失。

同學盧日升評:電荷之間的力量,是它們心中的愿望。忘記何時相認相知,卻發現自己的前行路上已經有了對方的影子。

 

邢惠鈞(男生)

無數組透鏡交織映出來的

是層巒疊嶂,波瀾壯闊

但是

映在我眼中的

只有你

作者文藝版解釋:光線的魔術,讓相機中的那個她,近的好像觸手可及,可是,她始終是光線投射出來的虛影,永遠也感受不到她真實的溫度,也永遠無法追趕上她的身影。
  作者科學版解釋:相機利用多組透鏡將畫面投射到感光屏上,但畫面只是光線產生的投影而非實物。

 

岳好(女生)

我是DNA上的A

用盡一生去等待

在不知何方的

另一條RNA上的U

作者解釋:DNA轉錄時,A與U配對,U是RNA上特有的堿基

 

孫澤軍(男生)

如果你是電容器的一個極板

我就是另一極

帶著極高電勢的相距不遠的那一極

即使有空氣的阻礙

我們之間也能形成愛的電流

作者解釋:電容器通常由兩塊不接觸的金屬板構成,一塊板帶正電,一塊帶負電。由于空氣在常況下是絕緣的,兩塊極板之間不會形成電流。但當兩塊極板間的電壓足夠大時,空氣會由于靜電感應而變為導體(稱為“擊穿”),于是兩塊極板之間就會形成短暫且強烈的電流,通常伴隨發光。在這里作者將一對男女比作組成電容且電壓足夠大的兩塊金屬板,意在表達即使有千難萬險,心與心之間也仍會有聯系。

 

徐方晴(女生)

對別人

我是細胞膜

處處流動奔波

有所接納

有所舍棄

對你

我是細胞壁

堅強踏實的內心

愿包容一切

作者解釋:細胞膜有選擇透過性,只允許部分物質出入。細胞壁有全透性,允許所有物質出入。

 

馬知行(男生)

我是一顆流星,

在星際間穿梭萬里,

只為劃入大氣層的那一瞬間。

作者解釋:流星是星際間的塵埃等物質,最后由于大氣吸引,與大氣摩擦生熱化為灰燼但留下亮麗的光跡 。

 

李屹萌(男生)

既然命運把你我穿在同一導線

我愿意與你串聯

分擔你能承受的一切

作者解釋:兩電阻串聯,電壓按電阻比例分配。所以大電阻上分配更大的電阻。

同學馬彥成點評:一根線上的螞蚱(雖然不太恰當)表達兩個人之間無比深厚的羈絆,命運的紅線將人們連在一起.如果從愛情的角度上來說,人這一輩子能找到這樣一個“串聯電阻”的話,這輩子值了。

 

孫楓(男生)

我是鋁,

雖然百毒不侵,

但第一次遇到你,

你就融到了我的心里。

作者解釋:鋁,有著一層致密氧化層,但當和汞反應時,汞會透過氧化層,與內部的鋁發生反應,形成鋁汞合金。

 

劉桐序(男生)

我在外力作用下隨波逐流

直到遇見你

翩翩起舞

作者解釋:物體在外力作用下做受迫運動時,其振動頻率等于周期性外力頻率。當周期性外力頻率等于物體固有頻率時,振幅最大。每個人都被別人影響,也在影響著別人。但只有真正理解你的人才能改變你。

 

趙鏡宇(男生)

秋雨,

淅淅瀝瀝地下著;

時間如白駒過隙般溜走,

卷帶著我們,

滑入終將分離的時空。

背影,

像兩個相交平面的結局一樣,

漸行漸遠。

如果,

我的思想可以像微波背景輻射一般

穿梭在宇宙數千光年,

回到許下約定之前。

我會告訴自己,

我們的平面只該平行;

或許,

這樣我們形成的另一個時空中

也便沒有了悲傷。

作者解釋:其實就是表達了對過去的傷懷,詩中用到了“兩個平面可以構成一個空間”的理論。而本詩以時間為軸,同時運用了平行時空的概念。所以想表達的就是,站在過去看未來,有無限的可能性,但卻難以重新來過的嘆息。

 

(本文摘自微信公眾號“杏壇赤子”)

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